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Schulbücher sind schwer verständlich
Viele Texte sind zwei bis drei Schulstufen zu schwer |
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Zu diesem Ergebnis kommt eine Untersuchung von 26 Unterrichtsbehelfen aus den Fächern Biologie, Geografie, Geschichte und Sachunterricht. Doch gerade die Verständlichkeit in Schulbüchern beeinflusst den Lernprozess positiv. Eine zu komplexe und komplizierte Darstellung von Sachverhalten führt dagegen zu einer Überlastung der Schüler und möglicherweise sogar zu einer negativen Einstellung gegenüber Schulbüchern und dem Wissenserwerb im Allgemeinen.
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Bildnachweis
(3.9.2009; Red:LANG)
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Kronen Zeitung - 11.5.2012
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