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Sinnlose Hausübung?
Laut Erziehungswissenschaftlern sind Hausaufgaben wertlos und haben keine Auswirkungen auf die Leistung |
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Mit einer provokanten These lassen Erziehungswissenschaftler der Universität Dresden aufhorchen: Hausaufgaben seien wertlos und würden keinerlei Leistungssteigerung der Schüler bewirken. Wichtiger als die „nachmittägliche Quälerei“, so die deutschen Studienautoren wörtlich, wäre es, „geeignete Strategien zum Wissenserwerb im Unterricht selbst zu vermitteln“. Auf eine rege Diskussion der Experten darf man gespannt sein.
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Kronen Zeitung - 11.5.2012
Wenn es duftet, wird besser gelernt mehr >> |
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