Hausübung: Alt & bewährt oder alt & wertlos?

Hausübungen sind für viele Schüler vor allem Zeiträuber. Fehlendes Feedback und Smartphone-Ablenkung sorgen für sinkende Wirksamkeit.

LernQuadrat präsentiert am 26.02.2026 gemeinsam mit dem Bundeselternverband die Ergebnisse der aktuellen Umfrage Hausübung: "Alt & bewährt oder alt & wertlos?" Die Umfrage wurde von November 2025 bis Jänner 2026 von LernQuadrat als Online-Befragung durchgeführt. Teilgenommen haben 1.194 Schüler*innen und 404 Eltern österreichweit.

Hausübung: Für viele Schüler vor allem Zeiträuber

Die Mehrheit der Schüler*innen steht Hausübungen kritisch gegenüber – Eltern bewerten sie deutlich positiver.

85 % sehen Hausaufgaben als Zeitfresser

Von 1.194 befragten Schüler*innen zwischen 10 und 19 Jahren geben 85 % an, Hausaufgaben würden ihnen wertvolle Zeit stehlen – etwa für Prüfungsvorbereitung oder Freizeit. Nur rund ein Drittel hält Hausübungen für sinnvoll und erkennt einen nachhaltigen Lernzuwachs.

Besonders brisant: Jede*r Zweite glaubt nicht, dass Hausaufgaben überhaupt Einfluss auf die Schulnote haben.

Fehlendes Feedback mindert den Lerneffekt

Ein zentrales Ergebnis der Studie: Hausaufgaben bringen aus Sicht der Schüler*innen nur dann etwas, wenn es regelmäßiges Feedback gibt. Doch genau das scheint oft zu fehlen – nur etwa ein Drittel erhält laut eigener Angabe konsequente Rückmeldungen. Ohne Feedback sinkt nicht nur die Motivation, sondern auch der tatsächliche Lernerfolg.

Smartphone: Lernhilfe und Konzentrationskiller zugleich

Das Smartphone ist fester Bestandteil der Hausübungssituation. Viele Jugendliche nutzen es zur Problemlösung – etwa durch Internetrecherche oder KI-Tools. Rund 50 % der Eltern stehen dem KI-Einsatz offen gegenüber.

Gleichzeitig zeigt sich ein großes Ablenkungspotenzial: 46,5 % der Schüler*innen sind während der Hausübung häufig auf Social Media wie Instagram, TikTok oder YouTube aktiv – ein Wert, den Eltern deutlich unterschätzen.

„Die permanente Ablenkung durch Social Media erschwert konzentriertes Lernen massiv. Wenn Aufmerksamkeit ständig unterbrochen wird, bleibt weniger hängen – und Hausaufgaben verlieren an Wirkung“, erklärt Angela Schmidt, Unternehmenssprecherin von LernQuadrat.

Die klare Empfehlung: Während der Lernzeit sollte das Handy konsequent ausgeschaltet sein.

Eltern unterschätzen Belastung

404 befragte Eltern bewerten Hausaufgaben insgesamt deutlich positiver. 42 % glauben sogar, in ihrer eigenen Schulzeit mehr Hausübungen gehabt zu haben. Jede*r Achte ist der Meinung, es könnte heute noch mehr aufgegeben werden.

Positiver Aspekt: Konflikte durch Hausaufgaben werden insgesamt als moderat eingeschätzt – allerdings nehmen Eltern diese stärker wahr – für Kinder sind diese kaum Thema.

Wunsch nach mehr „Lebenskompetenz“ im Lehrplan

Ein besonders spannender Aspekt der Umfrage: Jede*r Fünfte wünscht sich mehr alltagsnahe Inhalte im Unterricht – von Finanzbildung über Steuern bis hin zu Mietverträgen, Kochen oder mentaler Gesundheit.

Themen wie KI oder Medienkompetenz wurden hingegen nur von 3 % explizit genannt. Marcus Dekan, Präsident des Bundeselternverbandes vermutet dazu: "Die Wichtigkeit der KI ist für Schüler*innen gering, weil sie schon sehr viel darüber wissen."

Fazit: Hausaufgaben brauchen neue Qualität statt mehr Quantität

Die Studie zeigt deutlich: Nicht die Menge entscheidet über den Lernerfolg, sondern Qualität, Feedback und konzentrierte Lernzeit. Strukturierte Lernbegleitung und individuelle Unterstützung können helfen, Hausübungen wieder sinnvoll und wirksam zu machen.

LernQuadrat Pressegespräch

v.l.n.r: Marcus Dekan, Präsident des Bundeselternverbandes, Angela Schmidt, LernQuadrat Unternehmenssprecherin, Christian Ohswald, LernQuadrat Geschäftsführer und Susanna Schindler, PR-Beraterin